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儿童性教育怎么说出口? 看看日本:细腻大胆

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  青少年性健康教育国际论坛公布的一份研究报告指出,多数小学生性的知识匮乏,不能正确认识自己的隐私部位,在453名接受调查的小学四、五年级学生中,仅有24人能正确选出全部隐私部位,即、排尿部位和臀部的生殖器官,占总人数的5.39%。
  在中国,孩子问父母自己从哪来的,得到的答复往往不外乎“垃圾堆里捡来的”、“石头里蹦出来的”之类回答。
  资料图:“我是从哪来的?”
  如今的中国,虽然已经不再是“谈性色变”的年代,但是,即便有观念者偶尔在公共场合谈论和性有关的话题,多少还是会引来人的侧目从而使说话者识趣的闭上嘴巴转而言他。
  父母和子女之间谈论和性有关的话题,则更是尴尬中的尴尬,中国父母能避则避,实在避不开之时往往大有着羞恼之意,或是笑斥孩子“小孩子问那么多干什么?”;好点的,也不过温言安慰一句“你长大自然就懂了”。
  好奇自己从何而来,大概是所有好奇的孩子的天性。今天我们来看看日本是如何回答“妈妈,我是从哪来的?”这个问题吧——
  一、学会清洁自己的身体
  地点:东京千代田区立饭田桥托儿所
  “太棒了,真让人高兴!”保育员柔声鼓励着跨在冲水便器上小便的女孩。
  这间托儿所和所有日本托儿所一样,孩子从1岁半开始就进行使用便器的训练。
  资料图:日本幼儿园的厕所
  在孩子专用的厕所,放着一大排冲水便器。孩子一入托就通过保育员人盯人的训练,学习正确使用厕所的方法。
  幼儿的性教育也就伴随着清洁身体开始了。
  资料图:从幼儿时代培养起的“便后洗手”
  清洁身体包括:手纸的使用方法、擦的方法、内衣的清洁等。
  比如,女孩子擦必须从前往后擦,而决不能弄反了,否则会引起性器官的炎症;男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡,以免“”这个“最重要的地方”。
  保育员还常提醒父母要为孩子勤换内衣,特别是为那些男孩子,因为不干净的内衣有可能诱发他们将来的性功能障碍。
  二、了解生命的由来
  地点:东京新宿区立淀桥第一幼儿园
  “在生孩子时痛极了,当时想要是死可能都比这个少些……”幼儿园老师念着一位叫麻子的小朋友母亲写的《麻子出生的那天》的文章。
  这是幼儿园在给当月的小朋友过生日时的一个镜头。
  念完文章后,保育员会拿出生理画册,向孩子们解释他们最大的疑问:我是从哪来的?
  回答完孩子们的问题后,老师会预先与孩子的父母联系,询问名字的由来,还借来孩子自出生以来的照片在班上展览,并请孩子的母亲写信谈谈孩子出生时的情况,在班里当众朗读,让孩子懂得生命的来之不易、懂得诞生与成长的艰辛和喜悦。
  日本人,孩子从小知道尊命,长大后就才懂得尊重别人。而在幼儿期,通过为孩子们过生日、教他们培育动植物等活动,都可以让他们在朴素的惊奇和中了解生命,是培养生命尊重的绝佳机会。
  三、认知性别角色
  地点:东京新宿区立四谷第六幼儿园
  日本小学性教育使用的男女性征明显的玩具
  “看见了,看见了,X的小鸡鸡露出来了。”
  孩子们在幼儿园上第一节游泳课。桥浦清子老师把每年的这个时候作为对孩子进行性教育的好机会:让孩子认知性别角色,明白自己是男的还是女的,并初步了解男女的区别,树立起意识。
  日本幼儿园的游泳课
  “男孩子与女孩子什么地方不一样?”
  清子老师问。
  “裤子不一样”
  “上衣不一样”
  “撒尿的地方不一样”
  “男的有小鸡鸡,女的没有。”孩子们七嘴八舌地说。
  日本幼儿园的游泳课
  “女孩也有相同的器官,不过女孩子的是在肚子里面,从外面看不见。”老师纠正道,用这种方法使孩子对内生殖器加以理解。
  “女孩子有小奶儿。”有小朋友补充。
  “男孩子不也有吗?但是为什么女孩子的奶儿会变大呢?”别的小朋友提出了质疑。
  “因为要给孩子喂奶。”老师乘机引进亲情教育。
  “是啊,我们也都是吃着妈妈的奶长大的。” ……
  资料图:给孩子生理卫生的老师
  类似这样的讨论时常会有,日本幼师认为,抓住这些时机,可以让幼儿适当地理解男女的不同,学会尊重对方的身体,获得充实感和安定感,对孩子健康性意识的形成至关重要。
  四、性知识从小学教到高中
  日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》教科书封面就有女性和男性的身体和性器官图。
  小学每年有1-2个小时的特别,内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等。
  资料图:日本小学《卫生》课本
  初中每年也有1—2小时的特别,呼吁学生不要进行的性行为,学生还可以学到避孕和性病知识。
  资料图:日本初中生理课本
  高中的体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程,内容涉及避孕、流产、性病、艾滋和伦理方面。
  资料图:日本高中生理课本介绍艾滋病的章节
  日本每所初、高中都有专门由专家学者组成的“协助者协会”,负责向学生提供各种性咨询、性教育,并编写性教育指导手册。
  写在最后
  提起日本,不少国内网友会下意识的想起日本的影片。有人认为这是因为日本影片太过泛滥造成的。其实日本的影片在发达国家中远远算不上泛滥,无论从产量还是相关从业人员的数量来看,都远远低于欧美发达国家。
  觉得日本影片泛滥的原因,一方面,是由于日本出产的亚洲类型的影片更适合中国人口味;另一方面,则是一个很悲哀的结论:中国性教育的不足,导致青少年对性的渴求与好奇远远高于日本同龄人。
  其实日本影片更多的消费群体为40岁以上的人群,和中国大学生张口就能说出小泽玛利亚、苍井空、等名字不同,日本大学生中鲜有听闻有谁能对影星如此了解的。
  日本人由于从小就开始接触各种系统、正规的性教育,以至其到了大学时,对性的神秘感与好奇心早已荡然,可以有足够的时间参加自己喜欢的大学学部活动,或者腾出更多的时间用在学习上。
  资料图:围观影片的中国大学宿舍
  而中国性教育一直遮掩、欲语还休,这反而使得中国的孩子升入大学后,面临网络信息泛滥的冲击而晕头转向无法自拔;对性的的好奇和压抑更是全面爆发,其造成的最直接结果就是:影片以及远远高于日本的大学同居率。
  “谈性色变”的时代距离中国已经越来越远,这是一种进步;但仅仅只是做到这一步还远远不够的,我们需要抛开传统观念的,系统、科学的对孩子进行性教育,孩子了解的足够了,对性的好奇与渴求而不可得的压抑自然会得到和缓解,这样才能将中国大学生从日本影片的泥淖中出来。
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